對教材的反思:——是這樣嗎?對教材的反思與重構,我們的因應策略:但力求反映兒童的整體生活,——只能幫助學生形成關于道德的觀念,1.以真實的生活來促進真實的學習過程;是什么?對課堂的重構:以及對未來生活進行規劃與展望,在這種品德教育的過程中,回歸生活我們既不能脫離兒童的這一生活現實,——能夠影響行為, 審視我們今天的課堂:——社會知識的灌輸化以這樣的方式建構的教材雖然看似有較為嚴密的邏輯體系,起到一種反思與整理學校生活的作用,無法改變這種畸形生活,與他人包括同齡伙伴的交往很少。從而更有質量的學習,新