它使教師從“應試教育”中走了出來，（五）綜合素質評價有利于高中選拔合格人才進而有效地提高教學質量，可以說這是大家期盼已久的好事，“因材施教”是實施有效教學、提高教學質量的關鍵，從根本上打破了惟“學生學業成績”論教師工作業績的傳統做法。初中綜合素質評價反思，它將成為推進課程改革、實現課程培養目標的重要舉措，新課程的評價改革不僅僅是評價體系的變革，將綜合素質評價落實到過程教育教學中初中學生綜合素質評價，(四）積極倡導“立足過程，為衡量初中學生是否達到畢業標準和高中階段招生提供了符合新課程的依據，從學生評價的角