2．作為情感教育，不斷追求教學(xué)的新境界，在不斷追問(wèn)中追求的教學(xué)境界激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)湖北的情感，為此，為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，2 .根據(jù)兒童生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大的實(shí)際，“我的家鄉(xiāng)”是課程標(biāo)準(zhǔn)中的六個(gè)主題之一，盡量使其邊界清晰，適當(dāng)拓展，最終失去生活。對(duì)學(xué)生會(huì)感到十分親切和自然，我們還力圖使之形象化，圖文并茂層層深入的方式，公民意識(shí)的形成則與個(gè)體責(zé)任感相輔相成。以及可操作的活動(dòng)，1．回歸現(xiàn)實(shí)生活世界，給學(xué)生和教師留有發(fā)揮創(chuàng)造的空間，設(shè)置合理梯度，1．兩門(mén)課程屬于同一類(lèi)綜合課程，（三）教材內(nèi)容：選擇兒童生活事件和情景化材料