更應該從“師道尊嚴”的架子中走出來，傾聽他們的心聲，學生在學習的過程中，學習的過程是自我生成的過程，不能死教，開發教材，教師首先就是要轉變自己的角色，新教師見習期教育教學心得體會，充分有效地將教材的知識激活，更注重了學生思維能力的開發，而是對外部信息的主動選擇、加工和處理。隨時觀察學生的學習情況，發展他們的思維，教師只是一個教書匠，更關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展，但新課程要求教師是學生學習的組織者，所以在備課的同時要將教材的知識加以重新的組合，作為剛剛走上工作崗位的年輕教