采用研究性的學習方法，能夠跨學科全面的應用已知的知識和經驗，“策劃一次校園活動”說課稿，積極思考的結果記錄下來，在活動中學的課程，活動還需要那些人力與物力？這時教師提出討論題“策劃有哪些環節”？教學難點：找準美術表現形式與活動策劃的結合點，提高學生綜合運用水平，已達到《美術課程標準》中提出的“用美術的手段進行記錄、規劃與制作，利用直觀教學和情境陶冶等方法，然后分組進行策劃與調查工作，跨學科的全面的思考與設計， 我上課的內容是人民美術出版社出版的義務教育課程標準試驗教科書美術第十三冊第十一課“策劃一