不流于形式，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識，新的一年護(hù)理工作展望以及護(hù)士長感情溝通交流等，增加考核次數(shù)，提高護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)，解決問題的能力，考評方式以現(xiàn)場考評護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，安排全院性的講座和爭取派出去、請進(jìn)來的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社交禮儀及職業(yè)服務(wù)禮儀，強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書不歸檔。2011年醫(yī)院護(hù)士長工作計(jì)劃，隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對象的護(hù)士， 加強(qiáng)護(hù)士在職教育，強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識，達(dá)成共識后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng)活動，主要是更新管理理